德育工作艺术

1 (p1): 第一章 对中小学德育工作的正确理解
1 (p1-1): 第一节 学校德育工作的意义和任务
1 (p1-1-1): 一、德育工作的意义
10 (p1-1-2): 二、学校德育工作的任务
13 (-1): 一、要把德育工作放在“首位”
14 (-1-1): 二、为什么过去一直没解决好“首位”问题
15 (-1-2): 三、正确理解并解决德育工作的“首位”问题
17 (-1): 一、国家中心任务改变后，对培养目标和内容的新要求
18 (-1-1): 二、新的所有制结构要求要有与之相适应的目标层次和教育内容
19 (-1-2): 三、商品经济发展和分配制度改革要求要有相应的价值观念
19 (-1-3): 四、改革与开放政策要求培养与之相适应的新一代
21 (p2): 第二章 中小学德育工作的整体结构及教育管理艺术
21 (p2-1): 第一节 正确认识德育内涵
21 (p2-1-1): 一、对德育内涵原有的理解
23 (p2-1-2): 二、正确认识德育内涵的整体含义
24 (p2-1-3): 三、德育是以政治、思想、道德教育为中心的整体影响
26 (-1): 一、德育内容的整体结构
29 (-1-1): 二、德育途径的整体结构
32 (-1): 一、教育工作
37 (-1-1): 二、管理工作
42 (-1-2): 三、教育、管理工作艺术
48 (p3): 第三章 教育者与教育对象
48 (p3-1): 第一节 教育者
48 (p3-1-1): 一、“教育者”应该是全部教育者整体
50 (p3-1-2): 二、教育者自身变革的内容
55 (p3-1-3): 三、教育者自身变革的途径
57 (-1): 一、教育对象是“三大特点”结合的整体
60 (-1-1): 二、教育对象是由多要素构成的整体
72 (-1): 一、正确认识三方面的辨证关系
74 (-1-1): 二、要全面地了解教育对象
79 (p4): 第四章 德育工作的目标、内容与方法
79 (p4-1): 第一节 确定德育目标与内容的依据
79 (p4-1-1): 一、国家对培养人的需要是确定目标的根本依据
81 (p4-1-2): 二、目标、内容要符合现实对人提出的适应要求
82 (p4-1-3): 三、目标、内容要反映个体人格完善的需要
83 (p4-1-4): 四、目标、内容要考虑学生身心特点的要求
83 (p4-1-5): 五、确定目标、内容要有科学理论提供的依据
85 (-1): 一、德育目标
88 (-1-1): 二、德育内容
92 (-1): 一、德育工作方法应该是具有艺术性特点的创造活动
93 (-1-1): 二、限制德育方法的客观条件
97 (-1-2): 三、德育工作方法
104 (p5): 第五章 德育工作的特点和原则
104 (p5-1): 第一节 学校德育工作的基本特点
104 (p5-1-1): 一、德育工作的社会历史性特点
106 (p5-1-2): 二、德育工作的长期、连续性特点
107 (p5-1-3): 三、德育工作的复杂性特点
110 (p5-1-4): 四、德育工作的主导性特点
111 (p5-1-5): 五、德育工作的整体性特点
115 (-1): 一、坚持正确方向原则
116 (-1-1): 二、稳定性原则
117 (-1-2): 三、师生心理相容的原则
118 (-1-3): 四、教育与管理相结合的原则
119 (-1-4): 五、尊重与严格要求相结合的原则
121 (-1-5): 六、争取教育优势的原则
123 (-1-6): 七、因势利导原则
124 (-1-7): 八、通过集体进行教育的原则
126 (-1-8): 九、在实践中锻炼提高的原则
127 (-1-9): 十、寻求德育工作整体效益的原则
129 (p6): 第六章 德育环境的建设
129 (p6-1): 第一节 学校、家庭、社会不同教育环境特点及各自优势
130 (p6-1-1): 一、家庭影响的特点及优势
130 (p6-1-2): 二、校外社会影响的特点及优势
131 (p6-1-3): 三、学校影响的特点及优势
132 (p6-1-4): 四、学生思想品德状况是各方面优势影响的合金
133 (-1): 一、学校是特殊的教育环境
134 (-1-1): 二、学校教育环境的特点
137 (-1): 一、校风建设的意义
139 (-1-1): 二、校风建设的原则
141 (-1-2): 三、校风建设的步骤和方法
150 (p7): 第七章 德育工作计划与德育工作的效果评价
150 (p7-1): 第一节 制订科学的德育工作计划
150 (p7-1-1): 一、制订德育工作计划的目的和意义
151 (p7-1-2):…