教育闲评

1 (p1): 第一辑 陈桂生
1 (p1-1): 有必要打造“跛足的教师”吗？
4 (p1-2): 假如“教师不懂教学法”
12 (p1-3): 如果德育成为“无底洞”
16 (p1-4): “摘下赖宁像事件”平议
22 (p1-5): “扔一元硬币事件”平议
24 (p1-6): “博士生炒导师鱿鱼事件”平议
30 (p1-7): “当今教育的软肋”是什么
34 (p1-8): 也谈传世名篇中的瑕疵
37 (p1-9): 扑朔迷离的语文课程
39 (p1-10): 中国的“教研组现象”平议
48 (p2): 第二辑 魏书生
48 (p2-1): 一分钟竞赛
52 (p2-2): 学会使用“边角余料”
56 (p2-3): 犯错误，写说明书
61 (p2-4): 引导学生进行自我教育
71 (p2-5): 发展中差生智力的几点做法
77 (p2-6): 一人为全班，全班为一人
80 (p2-7): 鼓励学生自荐
84 (p3): 第三辑 窦桂梅
84 (p3-1): 自己发现的东西才最有价值
85 (p3-2): 精彩的课堂不要忽略了细节
88 (p3-3): 教师如何面对这样的发言
92 (p3-4): 教学要让孩子从心理上认同
96 (p3-5): 怎一个调皮了得
100 (p4): 第四辑 李镇西
100 (p4-1): 掌声中的舆论转化
102 (p4-2): 用“法治”取代“人治”
106 (p4-3): 把教师的权威融入集体的权威
110 (p4-4): 课堂辩论：该不该要惩罚？
124 (p4-5): “学生评语”能否换张面孔？
132 (p4-6): 失窃之后
135 (p4-7): 请安徒生帮我“破案”
137 (p5): 第五辑 李希贵
137 (p5-1): 教师完全可以道歉
139 (p5-2): 老师的心目中不应该有坏学生
142 (p5-3): 多一把尺子就会多出一批好学生
144 (p5-4): 用“比值”衡量成绩
146 (p5-5): “千万不要上语文老师的当”
147 (p5-6): “失败了谁负责？”
149 (p5-7): 尊重选择与张扬个性
151 (p5-8): “六角钱”的招领
152 (p5-9): 一个苹果十一个梨子=？
154 (p5-10): “有点儿落叶怕什么”
157 (p6): 第六辑 杨瑞清
157 (p6-1): 不让一个孩子留级
160 (p6-2): 让不留级成为一种制度
162 (p6-3): 行以求知知更行
165 (p6-4): 弘扬主体，扬长补短，耐心等待，促进迁移
169 (p6-5): 遭遇“一丑遮百好”
172 (p6-6): 优点分享，让学生成为心灵的主人
177 (p6-7): 自主选择，让学生成为学习的主人
180 (p6-8): 开发生命潜能，保护生命资源 本书收录了我国著名教育家叶圣陶先生有关教育的精华文章. 从1911-1936,1940-1945,1946-1955,1956-1984时期的文章, 阐述了自己的观点, 集中体现现了叶圣陶先生的教育思想 本书介绍了柏拉图, 亚里士多德, 夸美纽斯, 洛克, 卢梭, 赫尔巴特, 斯宾塞, 杜威, 罗素等教育名家的生平, 教育思想, 主要著作, 地位影响, 名言警句 本书从1912年蔡元培就任南京临时政府教育总长开始, 到1937年呼吁采取有效措施, 遏制日本对华侵略之结束, 从中选择与当今教育密切相关的言论 本书包括"智育与人的全面发展", "教师的人格, 教师集体与学生的全面发展", "教师的业余时间及其一般素养的提高"等14篇文章 本书内容包括:什么是艺术, 美术的艺术, 倾听的艺术, 戏剧的艺术, 造型艺术, 收录了20篇文章