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Leselust in Risikogruppen: Gruppenspezifische Wirkungszusammenhänge
VS Verlag für Sozialwissenschaften
Ursula Maria Stalder (auth.)
lesekompetenz
anschlusskommunikation
lesefreude
selbstkonzept
jugendlichen
involviertheit
aufforderung
lesemotivation
unterschiede
prozent
abbildung
lesebezogenen
gleichaltrigen
lesebezogene
motivation
migrationshintergrund
modell
sowie
kreuzeffekte
lesezeit
eltern
inev
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sozialen
wirkung
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hrsg
werte
schülerinnen
akf
geschlechterrollenstereotype
peers
vgl
aufbau
varianz
hurrelmann
groeben
jugendliche
faktoren
lediglich
guthrie
reading
fremdbewertungsfolgen
schuljahres
zeigt
pisa
effekt
lesebezogenes
anstrengungsbereitschaft
einheimischen
Year:
2013
Language:
german
File:
PDF, 2.42 MB
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german, 2013
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